El Skate-bottle es un
deporte alternativo colectivo, mixto, inclusivo, educativo y respetuoso con el
medio ambiente, ya que sus materiales son creados por l@s propi@s participantes
con objetos de desecho. Se trata de un deporte alternativo de cancha compartida
con el objetivo de pasarse la pelota entre l@s compañer@s, utilizando el
“bottle-stick” mientras se deslizan por el terreno de juego sobre los “Skate-bottle”,
tratando de meterla dentro de la portería del equipo contrario.
HISTORIA
La fecha de creación del Skate-bottle se ha producido durante el comienzo del año 2018, cuando el Profe Carlos, Carlos Chamorro Durán, profesor de Educación Física, aprovechando el
interés mostrado por sus alumn@s por el hockey, empezó a darle forma a la mejor
manera de unir éste deporte al movimiento del deslizamiento, trabajado con
anterioridad por medio de los “Skate-bottle”, y el reciclaje, ya que su centro
participa en un proyecto de sostenibilidad.
TERRENO DE JUEGO Y MATERIAL
El
Skate-bottle se juega en una pista de fútbol-sala de cualquier centro escolar,
con las medidas de 40 m. de longitud y 20 m. de anchura, utilizando las dos
porterías, una cada lado, con medidas aproximadas de 2 m. de alto por 3 m. de
ancho.
Para su
práctica, se necesita una pelota polivalente pequeña de plástico, un
“stick-bottle” y dos “Skate-bottle”, uno para cada pie (se adjunta ficha de ¿CóMo CReaMoS LoS MaTeRiaLeS? creada por Rubén Navarro de 6º A). Juegan 2 equipos de 6 personas cada uno,
formados por tres chicos y tres chicas.
PRINCIPALES REGLAS
1.Un partido tiene un tiempo de
duración de 12 minutos, dividiéndose en dos tiempos de 6 minutos cada uno con un descanso intermedio de 3
minutos.
2.Para
poder desplazarnos por el terreno de juego, siempre hemos de hacerlo
deslizándonos sobre los Skate-bottle. Si se perdiera uno de ellos durante una
acción, no se podría seguir jugando hasta que no tengamos los dos puestos. El
“bottle-stick” siempre tiene que estar agarrado por l@s
jugador@s, si se perdiera durante una acción, no se podría seguir jugando hasta
que no se volviera a coger. Se puede utilizar, tan solo, por debajo de la
cadera para realizar tanto los pases como los tiros a portería.
3.La
pelota solo puede ser jugada por medio de golpeos con el “bottle-stick”. Tan
solo se puede dar dos golpes por participante, uno para parar la pelota y otro
para pasar o tirar a portería. No puede ser jugada por dos compañer@s
alternativamente de manera continuada (falta por CHICLE), facilitando la
participación de tod@s l@s compañer@s.
4.Ningún jugador puede pisar la línea del
área ni permanecer dentro de ésta, salvo el/la porter@, ni
para atacar ni para defender. Si es así, sería FALTA y la pelota sería para el
equipo contrario.
5.Todas las faltas se sancionan con un saque
efectuado por el equipo que la ha recibido desde la línea de banda, del lugar
más próximo donde se ha producido la infracción. No hay penaltis. La falta
dentro del área, se ejecuta igual que cualquier otra. Todos los saques se
efectúan con un pase de la pelota a otr@ compañer@ y l@s demás jugador@s,
obligatoriamente a 3 metros de distancia para facilitar el inicio del juego.
6.El/La porter@ podrá parar la pelota con cualquier parte del
cuerpo, sin soltar nunca el “bottle-stick”, utilizándolo siempre para pasar la
pelota.
7. La única
manera de quitar la pelota es interceptando un pase o bien cuando va suelta por
el terreno de juego, sin entrar en disputa con otr@ compañer@ para evitar
accidentes con el “bottle-stick”.
Hoy hemos tenido la suerte de tener una experiencia difícil de olvidar gracias a la actividad "Deportod@s Colegios".
La Fundación También, se ha acercado al colegio para enseñarnos diferentes actividades y deportes adaptados para personas con discapacidad, dejándonos utilizar las handbikes, sillas de ruedas,... sin ningún tipo de coste económico y con muchas ganas de mostrarnos su gran labor que realizan día a día.
Deportod@s pretende conseguir, mediante jornadas de multiactividad, que niñ@s y adolescentes con discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales puedan acceder a la práctica de actividades deportivas adaptadas junto a otros jóvenes sin ningún tipo de discapacidad, en un clima de total normalización.
Asimismo, se muestran las muchas “capacidades” que tienen est@s niñ@s, frente a l@s compañer@s sin deficiencias, cuando practican deportes con material especifico y adaptado a sus necesidades, favoreciéndose así su aceptación y una mejor valoración del niñ@ con discapacidad en el entorno escolar. También se fomentan las relaciones sociales, el afán de superación de los niños con discapacidad y se desarrollan valores como el compañerismo o la solidaridad entre sus compañeros.
El programa Deportod@s consta de dos fases. En la primera fase, el equipo técnico de la Fundación se acerca al centro para explicar a l@s alumn@s qué es el deporte adaptado mediante una charla divulgativa con proyección de vídeos y fotos, y se realiza una exhibición de ciclismo adaptado en las que todos participan. La segunda fase opcional, se desarrolla en su centro de actividad permanente en el Parque Juan Carlos I realizando in situ distintos deportes adaptados.
La Fundación También ofrece su colaboración en todos aquellos temas relacionados con la práctica de deportes adaptados y actividades de ocio y tiempo libre para personas con discapacidad.
NO PASÉIS POR ALTO LA OPORTUNIDAD DE DESCUBRIR TODO LO QUE HA DADO DE SÍ ESTA MAÑANA EN EL PATIO DEL COLEGIO. En esta oportunidad que nos han brindado no han podido participar todos los grupos, pero habrá más sorpresas este curso relacionadas con el Deporte inclusivo que podrán disfrutar los demás grupos.
Me gustaría empezar este breve discurso, dándoos las GRACIAS, con mayúsculas, a vosotras, MAMAS, que ya lo sois o lo seréis algún día, ya que GRACIAS a vosotras TOD@S llegamos a este mundo llamado VIDA y hoy podemos estar todos y todas aquí, realizando esta coreografía, por lo que este aplauso es para TODAS VOSOTRAS.
El 8 de marzo, Día internacional de la Mujer, es un día que se NO SE CELEBRA el hecho de ser mujeres o felicitarlas por ser compañeras, bellas, tiernas, amorosas, buenas, madres, esposas o hijas.
SE CONMEMORA para recordar las 140 mujeres trabajadoras que perdieron la vida en un incendio en una fábrica en Nueva York y que colocó en la agenda internacional los derechos de las mujeres trabajadoras.
Por ello, os invitamos a que hablemos a las personas del futuro porqué se conmemora el 8 de marzo y trabajemos a diario en que nuestras casas y aulas no se excluya a nadie por razón de sexo, que nuestras alumnas y/o hijas aprendan que su voz vale lo mismo que la de cualquier chico y que en las clases de todas las asignaturas, incluyendo la de Educación Física, no son menos importantes, valiosas, válidas, fuertes con capacidad de liderazgo que cualquier otro compañero.
Empecemos por cambiar el mundo cambiando nuestras casa y nuestras aulas.
DESPUÉS DE MUCHAS HORAS DE ENSAYO, REPETICIONES DE LOS PASOS EN TODOS LOS LUGARES QUE HEMOS ENCONTRADO, PROPUESTAS DE MEJORA, BÚSQUEDAS DE POSTURAS DE MUJERES ILUSTRES, CANTIDAD DE SONRISAS, MOMENTOS DIVERTIDOS...
AQUÍ OS DEJO EL RESULTADO FINAL QUE OS VA A DEJAR CON LA BOCA ABIERTA.
SI PINCHÁIS EN EL PIE DE FOTO, PODRÉIS VER LAS DIFERENTES FOTOGRAFÍA Y VÍDEOS TOMAD@S DURANTE EL EVENTO. NO PERDÁIS LA OPORTUNIDAD DE DEJAR VUESTRO COMENTARIO, NOS GUSTA CONOCER VUESTRA OPINIÓN.
Ya casi casi, estamos conmemorando el Día de la Mujer, los ensayos van saliendo y se va viendo un ambiente especial en las clases, en las caras, en los pasos, en las sonrisas,... pero recuerda no felicitar:
El 8 de marzo, Día internacional de la Mujer, es un día que se conmemora. No se celebra el hecho de ser mujeres o felicitarlas por ser bellas, tiernas, amorosas, sumisas, buenas madres, esposas o hijas.
Se conmemora para recordar las 140 mujeres trabajadoras que perdieron la vida en un incendio en una fábrica en Nueva York y que colocó en la agenda internacional los derechos de las mujeres trabajadoras.
Os invitamos a que hablemos a las personas del futuro porqué se conmemora el 8 de marzo y trabajar a diario en que nuestras casa y aulas no excluyan a nadie por razón de sexo, que nuestras alumnas o hijas aprendan que su voz vale lo mismo que la de cualquier chico y que en la clase de Educación Física no son menos importantes, valiosas, válidas, fuertes con capacidad de liderazgo que cualquier otro compañero.
Empecemos por cambiar el mundo cambiando nuestras aulas.
Aprovecho para dejaros una serie de cuentos relacionados con la coeducación y la igualdad de género, para que los podáis leer y comentemos en clase.
COLECCIÓN EDITORIAL PEQUEÑA & GRANDE
María Isabel Sánchez Vigara. Editorial Alba.
CUENTOS DE BUENAS NOCHES PARA NIÑAS REBELDES: 100 HISTORIAS DE MUJERES EXTRAORDINARIAS.
Elena Favilli y Francisca Cavallo. Editorial Planeta.
LAS CHICAS SON DE CIENCIAS:
25 CIENTÍFICAS QUE CAMBIARON EL MUNDO.
Irene Civico y Sergio Parra. Editorial Montena.
LAS CHICAS SON GUERRERAS:
25 REBELDES QUE CAMBIARON EL MUNDO.
Irene Civico y Sergio Parra. Editorial Montena.
¡¡¡MUCHAS GRACIAS A TODAS Y TODOS POR VUESTRO ESFUERZO!!!
1º y 2º B en Velilla de San Antonio.
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No solamente utilizamos el sentido de la vista para aprende...
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Cada vez hay más actividades inclusivas para todas las familias. Hoy os
traemos una de ellas:
Empower parents es un proyecto en colaboración entre el Qu...
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Hoy hemos comenzado y continuaremos la próxima semana. Realizaremos
distintas actividades con motivo de la celebración del Día del Libro .
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